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这个10岁的英语大赛一等奖得主,居然还是 [复制链接]

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鲸鱼说

Hi,你好,欢迎来到《鲸鱼娃访谈》,每期专访一个鲸鱼娃,分享他们的成长故事。本期鲸鱼娃Aniya,曾获江苏省希望之星一等奖,不但能自主安排学习,还爱好广泛,喜欢古典音乐,喜欢用画笔致敬国际艺术大师,更喜欢用英文拍摄各种短视频,将英语完全融入生活之中。这样的Aniya是如何养成的?今天我们请到Aniya的妈妈,跟我们分享孩子的成长故事。策划|鲸鱼娃项目组文|晓姒图|李娜

鲸鱼娃介绍

英文名:Aniya年龄:10岁鲸鱼级别:G3B最喜欢的书:《MagicTreeHouse》、AtoZMysteries系列

鲸鱼娃访谈

你可能认为孩子英语学得好,口语表达流利且地道,一定是因为孩子在国外生活过,或者孩子的父母英语好,能在生活中跟孩子用英语交流。其实不然。今天要介绍的Aniya,她没有国外生活的经历,也没有口语超厉害的妈妈。她妈妈也是传统英语学习者,口语是软肋,却养出了口语水平让大多数成人都自叹不如的“别人家的娃”。Aniya不仅口语厉害,曾在在江苏省希望之星英语大赛中一举夺得一等奖,她还活学活用,用英语拍了很多艺术生活探索类短视频,视频中的她俨然一个懂艺术爱生活的小博主。她的英语视频不是背诵的万能句,而是各种丰富的主题表达:有介绍音乐的、做蛋糕的、做手工的、用绘画致敬艺术大师的,还有各种玩具的开箱。每一次的视频就如同一个小项目,Aniya认真地进行着各个环节。她自己身兼编剧和导演。更重要的是她常常复盘,思考如何才能做得更好。这样不断追求进步的状态,让她在学习和生活中成为更有竞争力的未来人。在她身上,学英语不是一门苦差事,而是已融入了生活,成了她的一部分。这样好的英语能力是如何养成的呢?又如何才能让孩子主动好学呢?Aniya妈妈认为主要得益于以下几点。

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“怎么学中文,就怎么学英语!”

和大多数80后一样,Aniya妈妈初中才开始学习英语,背单词、背课文、背语法,很难用英语进行自由表达。有了孩子后,她下定决心,绝不让孩子和自己一样。但是该怎么做呢?舅舅的一句话点醒了她,“你是怎么学中文的?”,作为地道的陕西人Aniya妈妈能在陕西话和普通话间切换自如,不需要刻意思考。孩子学中文都是从听周围人讲话开始,那英语是不是也可以?于是“多听”成了让女儿学好英语的坚定信念。从Aniya3岁开始,妈妈就不断地给她听各种英文音频,有英文绘本、英文儿歌等等。对妈妈来说,这样做也很省心,因为播放好音频,妈妈就可以做自己的事了。有一段时间,妈妈发现Aniya在听的时候,会翻看绘本,有时候会自己笑出声来。妈妈猜测Aniya听懂了也看懂了。有一次,Aniya听到“jump”时,就指着书上跳的图片给妈妈看,甚至还在不同的书里指出了这样的图片。Aniya最近在读的书Aniya没有通过中文的转换,就把英语发音和符号进行了连接,明白了“jump”和跳这个动作之间的关系,这就是观察后归纳的结果,那个时候的Aniya就有了英语思维的萌芽。

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“Aniya,你就是最早的视频网红啊!”

孩子听的过程中,一些家长耐不住性子,着急让孩子开口说英语,但Aniya妈妈一直沉得住气,她相信只要听得多了,开口说英语是水到渠成的事。终于,在Aniya五岁的时候,妈妈发现她一边神叨叨地给玩具排排坐,一边口里念念有词,原来Aniya在一人分饰多角,用英语讲出每个玩偶的台词,这个发现让妈妈很兴奋。后来,妈妈知道这是儿童心理学所说的假装游戏,也是这个阶段的孩子最喜欢的游戏。于是,妈妈就给她准备了很多玩具。看着妈妈一下子买了那么多新玩具,Aniya很兴奋,还自己还琢磨出了玩具开箱视频。开始Aniya讲得没什么主题,想到什么就讲什么,妈妈没有过多干涉,只是鼓励她多说。为了留作纪念,妈妈把她玩的过程拍了下来。现在妈妈还经常打趣她:“Aniya你就是最早的网红啊!”Aniya妈妈了解到,孩子做手工不但能观察色彩、图形,还能激发想象力,促进认知能力发展。这个发现让妈妈和Aniya都如获至宝。这不就是Aniya妈妈一直在找的英语启蒙方法么:既让孩子说好英语,还能促进孩子的多项能力发展。Aniya从此开始将做艺术和英语口语结合起来,就有了我们在文章开头的那些艺术视频。随着Aniya英语能力的提升,妈妈发现自己已经不能给Aniya的英语学习更多帮助了,她不想成为孩子英语学习的天花板,英语必须由专业的人来教。

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“早遇到鲸鱼,我可以做得更好!”

偶然一个机会Aniya妈妈知道了鲸鱼小班的英语课。她发现鲸鱼和别家很不同,几乎找不到鲸鱼的广告,更没有大牌明星代言,这种低调的质朴打动了她。试听后Aniya和妈妈一拍即合,决定在鲸鱼学习。在鲸鱼课堂Aniya有很大的变化:一个是英语表达更规范了,语法错误少了很多。另一方面是表达更加有逻辑。Aniya妈妈说,现在孩子再翻看之前的视频,总会笑着说“早在鲸鱼学,可以录得更好呢!”Aniya语法水平逐步提高

鲸鱼老师帮Aniya减少语法错误

Aniya说英语的时候很自信,但是却有语法错误也不少。刚上几节课,Sopfie就发现了Aniya的语法短板,因此最开始她的课堂提问和回答,都以孩子能说出简单句为主,如果Aniya说了正确的完整长句,Sopfie就给Aniya很多肯定和鼓励。当她发现Aniya有语法错误时,她的做法也和别的老师不同。她会允许Aniya犯错,并会用柔和的态度和反复的练习,让孩子学会正确的表达。虽然过程有些漫长,却让Aniya感觉到放松和安全,不会因为犯错而不敢开口。比如,有一节课讲过去时态,Sopfie提问“whatdidyoudoyesterday”,Sophie听了Aniya的错误回答后,没有直接指出错误,自己先输出正确的表达“Iwenttoschoolyesterday”,在正确表达的基础上,又让孩子进行了多次巩固练习。为了激发Aniya自己发现错误,Sophie还发明了一个“鼓励章”,孩子一犯错,老师就在自己手上轻轻盖一个章,透过屏幕向Aniya晃一晃,神情里是满满的期待。“学习了2个月,就明显感觉到孩子英语上的变化了,语法错误明显少了。”Aniya的妈妈很欣慰地说。

鲸鱼课让Aniya表达更有逻辑

课上鲸鱼老师采用“启发式教学”,老师通过递进式提问的方式,引导孩子主动思考,既有关于课文细节的问题,又有开放式问题。这种开放式问题没有标准答案,特别考察孩子灵活运用所学知识,有条理地组织语言,并清晰地表达出来的能力。提高语言能力的同时,锻炼思维能力。鲸鱼课堂是小班课,每节课一位老师,两位学生,这两个孩子是竞争合作关系。鲸鱼老师经常让两个孩子进行“一分钟提问”:围绕课程内容,Aniya问同伴一个问题,同伴回答后,再向Aniya提一个问题。为了问出高水准的问题“难倒”对方,两个孩子课上不敢有丝毫松懈!要吃透课程内容,才能问出一个好问题,考验孩子们的课堂专注力和理解力。脑子里有了好问题,还要清晰、有逻辑的表达出来。除了这些,还要调动认知资源,招架小伙伴抛过来的难题。Aniya在寻找答案的过程里,积极主动地思考,积累了经验,当答案得到同伴和老师的认可时,满满的成就感油然而生。整个过程,让孩子真正做到会提问、会思考、会发散。鲸鱼课堂带给Aniya很多成功的体验,这种体验激发了Aniya更大的英语表达欲,她录制的英语视频数量和质量都更上了一层楼。为了追求地道的英语表达,Aniya还经常利用课后几分钟和老师探讨脚本里某个词或者短语的用法,鲸鱼老师帮助Aniya在英语学习和艺术探索的道路上走得更远更坚定,让Aniya的英语学以致用,知识丰富立体。在鲸鱼课堂,Aniya除了学到了知识,提高了能力,对她的人格养成也产生了很大影响,让她成为更独立自主的人。比如,当她读到鲸鱼的课文《世界上伟大的后进生》,她想到了自己,虽然有做得不好的地方,但同时她更看到了进步和调整的方向。如果一个孩子能做到这些,就会促使她不断进步,让她成为更好的自己。采访的最后,我们向Aniya妈妈提了一个问题:在教育孩子的过程中,最大的心得是什么?Aniya妈妈反复提到了一个词,那就是“尊重”。世间万物皆有时节,孩子的成长亦是如此,Aniya妈妈虽然是一个普普通通的妈妈,在孩子的成长之路上,却很好地扮演了指路灯的角色,每一步走得不急不缓,允许孩子按照自己的节律和喜好慢慢成长,让Aniya不仅收获了英语知识,还收获了健全的人格和开朗的性格,拥有了面向未来的能力。

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